Enfoque de las cs sociales en el nivel

En este nivel es claro que debido a ciertas particularidades del niño de 45 días de vida  a 6 años, el docente se debe conducir con características un tanto diferentes a niveles superiores y por ello también planificar de manera diferente. Como dicen Bosch y Duprat en “Nivel Inicial aportes para una didáctica”: Una relación deseable, entre docente y alumno, es aquella capaz de generar vínculos recíprocos. Él asumirse a sí mismo como un ser abierto al otro, es la más importante de las tareas. Considerar al otro como un igual en cuanto a sus valores y como distinta en cuanto a que es capaz de efectuar aportes que lo diferencie, es otra de las cosas básicas.

Goris, B (2006) "No se puede elaborar ninguna estructura didáctica, si no se ha reflexionado sobre la concepción subyacente en esta acerca del mundo social, sobre la mirada que se propone, ya que los diseños didácticos están directamente relacionados con la mirada teórica." Por ello es fundamental que nos reconozcamos como docentes partes del medio social y de una corriente teórica determinada ya que esta influye directamente en nuestra manera de planificar y llevar adelante las actividades en la sala, una vez que hayamos logrado reconocernos seremos capaces de conducirnos hacia la teoría que consideremos mas apropiada para construir el aprendizaje.